&esp;&esp;上午江亭晏就陪着乔柯坐在办公室,大课间的时候,孟青拿着作业本过来问题,问完后还不走,乔柯问他:“还有事吗?”
&esp;&esp;“乔老师,你们明天就要走了吗?”
&esp;&esp;这一句话让乔柯恍惚了一下,确实,今天上完课他们就该走了,或者今晚就该走了,昨天江亭晏还给他收拾了行李。
&esp;&esp;“是的。”
&esp;&esp;江亭晏也有一样的感受。
&esp;&esp;这里像一个小小的平行宇宙,过着简单而明快的日子。
&esp;&esp;他觉得自己带给孩子们的东西很少,相反是得到的更多,但具体而言,什么也没得到。
&esp;&esp;影响是无声无息发生的。
&esp;&esp;“这给你,还有小花的,周涛的,李孟佳的。”江亭晏把洗好的合照交给孟青。
&esp;&es
p;孟青捏着照片,点点头离开了。
&esp;&esp;江亭晏是兼职了一门音乐,下午上课去的时候特意带上了小提琴。
&esp;&esp;“唱个什么呢?”他问学生们。
&esp;&esp;王小花举手说:“江老师,就唱《萱草花》吧。”是江亭晏第一次给他们放过的歌。
&esp;&esp;江亭晏架上弓,侧头盯着琴弦,不自觉地皱着眉。
&esp;&esp;这里的孩子不懂音乐,没有p3的概念,哼的歌是大人们的手机铃声。
&esp;&esp;不像他小时候,一年级就开始听午高的紫色妹妹。
&esp;&esp;“高高的青山上萱草花开放”
&esp;&esp;“采一朵送给我小小的姑娘”
&esp;&esp;这像是一棵树摇动了另一棵树。
&esp;&esp;这像是一朵云推动了另一朵云。
&esp;&esp;…
&esp;&esp;“遥远的天之涯萱草花开放”
&esp;&esp;“每一朵可是我牵挂的模样”
&esp;&esp;“让它开遍我等着你回家的路上”
&esp;&esp;“好像我从不曾离开你的身旁”
&esp;&esp;琴弦压得断断续续的,他重拉了好几次,尽力保持着流畅的动作。
&esp;&esp;下课铃声响了,这是倒数第二节课。
&esp;&esp;“还想听什么?”江亭晏问。
&esp;&esp;“老师,你会不会《孤勇者》?”
&esp;&esp;江亭晏笑着说:“没有,但我只用听一遍就能拉出来。”
&esp;&esp;他拿起手机搜索播放了这首歌,音量拉到最大,整个班级的学生都静静听着。
&esp;&esp;这首歌节奏很强,有明显的重拍和节奏型变化,江亭晏听到副歌的时候已经想好了如何快速的运弓和按弦。
&esp;&esp;快节奏的音律需要靠迅速准确的手指起落来保证流畅性。
&esp;&esp;切分音对于他来说并不难。